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关于在2011级开展“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动的通知

发布日期:2018-04-21 11:41 浏览次数:
合肥八一职业技术学校
合学字[2012]039
  
关于在2011级开展“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动的通知
各处室、各年级 、各班级:
     为了体现我校为社会输送人才、为家庭升腾希望、为学生营造未来的教育使命,进一步提升学校的办学内涵,积极探索新时期中职生素质教育的新方法、新举措,强化学生的就业观,经校务会研究决定,十一月份至十二月底,在我校2011级学生中开展“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动;希望年级组、各班级严格按照学校制定的实施方案进行精心策划、严密组织、认真落实。
 
附:“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动实施方案
 
 
   特此通知
 
                                                                                                            合肥八一职业技术学校
                                                                                                               2012年11月19日
 
 
 报:校长室                                                                   
发:各年级、各班级                                                          
 
“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动实施方案
一、组织机构
学校成立“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动领导小组。
组  长:王恒志  王慧敏
副组长:刘  斌  张解武  
组 员 :谢同侠  陶忠礼  殷  菊  王  义 
二、 活动目的和意义
目前,就业问题已成为重大的社会问题和经济问题,越来越受到人们的普遍关注。其中,中职生就业问题是中职学校教育教学研究的重要课题。调整学生就业定位,转变学生就业观念,提升工作机会就成为中职学校教育教学的一项重要工作。通过主题教育活动,从而使我们正确的认识中职生的就业心理和就业观,便于找到解决问题的正确方法。指导学生正面就业。
三、 指导思想
以就业为导向,针对中职生受年龄、知识、经验、社会、家庭等诸多因素影响,存在复杂的就业心理,以致影响正常的就业,要排除心理障碍,保证正常就业,就必须具备良好的就业观,要****克服四种心理:一是:自卑心理(大多数中职生认为,自己没有上重点高中,上职校是逼不得已的选择,从而使他们过于自责,缺乏自尊心和自信心,认为前途渺茫,对未来丧失信心;对自己没有正确的定位。)二是:自负心理,(有部分中职生对自己定位不****,再择业上往往好高骛远,期望太高,表现在:1、要求工作单位待遇高、工作环境好;2、以自我为中心,唯我独尊,自由散漫,缺乏大局意识和团队精神;3、就业前瞻性意识差,只顾眼前利益,缺乏超前意识和发展眼光。)三是:矛盾心理(矛盾心理是中职生就业时瞻前顾后,左右彷徨的心理表现,他们遇到各种各样的就业选择时,左右为难,如:他们想去收入高、环境美、待遇好的就业单位就业,但又怕太辛苦,自己不能胜任岗位的要求;一般单位,又觉得条件不好,举棋不定,难以抉择,从而导致他们失去机遇。)四是:大众心理(社会就业压力大,中职生往往不自觉的加大自己的心理压力,精神过于紧张,当现实的求职目标与自己的理想职业不相符时,部分学生就会产生悲观、失望、甚至愤世嫉俗心理。一部分学生会变压力为动力,积极学习专业技能,努力提高自身素质和道德修养,以求顺利就业;一部分学生浑浑噩噩混日子,有随波逐流墙头草的心态,一部分学生对前途感到悲观失望,怨声四起。)
基于以上认识,学校开展“入心灵、进企业、办实事”为主题的教育活动,引导学生更新就业观念,重视学生就业心理教育和培养,鼓励他们树立良好的自信心,帮助学生们正确的定位。为此,我们要采取:个体谈心(班主任找学生逐一谈心,了解学生思想状况现实需求等)、专业座谈(学校组织分专业开座谈会)、深入企业考察(就业办分专业带学生代表进入企业考察)、建议收集(就业办牵头,教务处、年级组配合)、形成就业方案(就业时间、人数、单位、离校程序等)。
四、 活动主题:“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动
五、 活动时间:(六个阶段)2012年11月19日—2012年12月30日
1、宣传发动阶段阶段(学校组织,年级、班级配合。11月19—11月25日)
2、个体谈心阶段(班主任组织实施组织。11月26日—12月2日)
3、 深入企业考察阶段(就业办组织实施,学校审查。12月3日—12月16日)
4、 专业座谈会阶段(学校组织实施12月17日—12月23日)
5、 建议收集阶段(教务处、就业办、年级组12月17日—12月23日)
6、 形成就业方案(就业的时间、单位、人数、地点、离校程序等)
六、活动内容(六个阶段组成)
1、宣传阶段  
活动时间:时间:11月19日——11月25日。
校团委、年级组、班级发动学生会干部、学生干部、学生通过各种形式和渠道宣传本次主题教育的目的、意义及指导思想,在二年级学生中掀起配合班主任和就业办工作的积极性和主动性,形成良好的舆论氛围。
2、个体谈心阶段
活动时间:时间:11月26日——12月2日。
班主任老师按照文件精神,深入学生心灵,逐一找学生谈心,了解本班学生的思想状况,存在的现实困难,需要年级、班级和学校其他部门帮助解决的问题,对学校教育教学或教育管理的建议。
3、 深入企业考察阶段
活动时间:时间:12月3日——12月16日。
招生就业办根据学校要求,依照对口就业、部分专业协调就业为导向,积极联系相关专业的就业单位,采取实地考察、现场观摩,学生参与为原则,深入调研后,在相关年级或班级开展教育和宣传,将相关的就业单位信息****的告知学生,以学生考察的真实感受为主体,学生自主选择就业单位,学校积极协调就业单位的人数并做好统计工作。
4、专业座谈会阶段
活动时间:12月17日—12月23日
学校组织相关部门,召开专业班级全部或部分学生就业座谈会,学生代表可以对学校组织参观的相关就业单位表达意愿或意见,对学生在就业上一些误区或疑虑的地方给于解释或说明。
5、建议收集阶段
活动时间:12月17日—12月23日
学校组织教务处、招生就业办、年级组等相关部门,召开二年级各班学生代表座谈会,主要正对学校的教育教学、教育管理、招生就业和后勤保障等工作提出合理化的建议,并根据意见,制定相应的整改措施,调整相应的工作重点和计划。
6、形成就业方案
活动时间:时间:12月24日——12月30日。
招生就业办根据企业考察、专业座谈会、建议收集、年级和班级意见后,提出合理的就业方案,(就业方案主要针对就业的时间、就业单位、就业人数、人员把关、面试培训、离校程序等做出详细的书面报告)报校务会批准后,方可实施

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