进入21世纪，人类迈进高科技的知识经济时代，年青一代将要担负起科技创新的使命，因此教育改革的任务很紧迫。这要求我们每个教育工作者改变传统的应试教育观念，大力实施素质教育，发展学生的创新意识，培养学生的实践创造能力，提高学生的专业素质。近几年来，我在班主任工作中对素质教育进行了一些探索和尝试。
    一、注意创设情境，锻炼学生的综合能力
    瑞士教育家皮亚杰曾提出："良好的方法可以增进学生的效能，以至加速他们的心理成长而无所损害。"这就告诉我们，在教育过程中要想方设法创设一些情境，让学生在潜移默化中接受教育，在不知不觉中得到锻炼。
    我所带的是职业中专班，这班学生与其他职业中专班学业生相比，思想素质、心理素质、行为素质相对较差，再加上大多数是独生子女，这就给班主任工作带来了一定难度。为些我在创建班级体制时，充分发扬民主，激发每个学生参与班级管理的积极性，通过一段时间调查、考察，师生一道选出了班干部，然后，我在班级管理方式上采用了一种网络管理，即以值日班长管理、常务班长监督、行为规范检查员补充的多渠道管理制。值日班长由学生轮流担当，每天负责从早晨入校到放学离校期间的班级所有事务的管理，包括卫生值日检查、一日常规检查、文体活动安排等十项职责；为了强化值日班长的负责心，辅以常务班长考核，考评结果与学期操行评定挂钩；同时设立行为规范检查员，对值日班长的不足加以弥补。整个网络共有三条管理渠道、六个反馈渠道。通过这样的管理，学生的语言表达、组织管理与能力普遍得到提高，且由于自身参与管理，有了切身的体验，能够较好地严于律已、忠于职守，每个人都受到了锻炼。
    开展丰富多彩的课外活动同样能够起到情境育人的目的。我在班级中成立了体育、文学、美术、演讲、书法等十多个兴趣小组，活动内容也注意学生根据学生的实际由浅入深，并经常举办一些活动来锻炼学生。如为了培养学生的荣誉感和凝聚力，组织学生参加学校举行的足球比赛，同时成立了啦啦队和后勤服务队。结果，全班同学密切配合，取得第二名的好成绩。另外，杨慧、张华等同学多次在市和校演讲比赛中获大奖；宫兰、许霞等同学在校刊上发表一二十篇佳作；李永华、葛锦华等同学书法较有造诣。
    实践证明，开展丰富多彩的活动，既能有效地强化班集体的协作精神，又能增强班集体的凝聚力，更重要的是让每个学生都在活动中得到锻炼。
    二、以学生为主体，培养自主学习能力
    我作为班主任，首先在任课老师中倡导以学生为主体的教学方法论，任课老师积极实践，大家实践一段时间后一致认为这样做能培养学生自主学习的能力。因为学生学习的课本大多数语言明确，提示清楚，只要自己边看边认真思考，完全可以读懂或者大部分理解，而这种自主学习能力正是素质教育中的重要组成部分。所以学生应先自学再听讲，学会独立思考，即使有的地方看不懂，也能形成各种问题，到听课时能及时地提出问题。正如爱因斯坦所说：提出问题比解决问题更重要。平时学习中学生不仅要学到知识，更要去思考为什么会这样。知其然，更要知其所以然。这就要求学生在日常的学习中，树立问题意识，积极去捕捉各种问题。思维心理学指出："思维总是从问题开始的。"所以要把学生引向深入，就要对熟悉的知识进行全新的思考，以敏锐的目光进行大胆的质疑和发问，这种自主学习的习惯养成后，可以倡导学生多读多看相关书籍，不断地发现问题、提出问题，最终大大拓展学生的知识视野，开阔学生的思路。去年我组织学生参加了江苏省中小学生跨世纪读书竞赛活动，我班韩洋洋同学的《人类起源》、《气象与公众》、《天体演变》、《了解生命》四篇作品获高中组金本奖（全省金本奖高******10个）；宫兰同学的《科学魅力无穷》获高中组单本奖。在日常的教学中明确了学生这个主体，那无疑的大大增强学生的创新意识和实践创造能力，全面提高学生各方面素质。
    三、坚持基地实践，发展学生的创新意识
    素质教育要求培养有理想、有文化、有道德、有纪律的开拓型人才，但培养人才并不是件容易的事，歌德说得好："一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践。尽力去履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。"卢梭也说过这样一句话精辟的话："真正的教育不在于口训而在于实行。"因此，在班主任工作中一定要注重实践。
    建立基地长期开展实践活动。我班成立了三个学雷锋小组，一个在下坝居委会，一个在青年桥北路段，一个专为红桃K公司产品做宣传广告。这三处即为学生的实践基地，我专门邀请了有关同志任德育辅导员，通常情况下每两周活动一次。在德育辅导员的精心协助下，同学们参与服务，与******人物座谈等，三年中累计活动中有百余次。受到广泛的好评，我班连续三年被评为学雷锋******集体。红桃K公司驻泰办事处多次送锦旗，送感谢信到班级表彰第三学雷锋小组的同学。通过这样的活动，既培养了学生助人为乐、为人民服务的观点，也培养了艰苦奋斗的精神。
    围绕教育专题积极开展实践活动。根据学生的年龄特点和各年级的德育培养目标，安排一些专题实践，在实践活动中达到育人的目的。如在高一年级时，围绕爱国主义教育，我安排了一个"改革开放后的新泰州"这样一个专题活动，要求学生调查社会、走访家长，了解泰州的历史和近年来的巨大变化，并就一处撰写心得体会，然后全班集中挑选五个有意义的场所：全国******的空调生产基地--春兰集团公司、新开发的莲花住宅区、新建成的鼓楼路，江洲路，正在建设中的省泰州中学等，带学生实地考察，由五个学生先讲述发展变化，再让每人撰写一篇考察心得，最后召开主题班会、畅谈感想。这样的活动不但使学生受到一次生动的爱国主义教育，而且锻炼了学生了解社会、了解改革开放的能力。
    根据社会需要勇于开展实践活动。社会这个大课堂为我们提供了丰富的实践机遇，抓住这些机遇、能够培养学生的创新意识和主动性、创造性。如泰州跃进机械（集团）公司，到我班选录了十位品学兼优的学生学生，到东厂区专业从事营销实习。这十名同学在营销师傅的指导下，冒着严寒，长达几个月奔走在跃进、春兰之间，他们利用学到的营销知识、推销技巧，为跃进（集团）公司的产品销售立下了汗马功劳。他们勤勤恳恳，兢兢业业、不计报酬，受到跃进老总的好评。现该公司已有录用这十个学生的意向。
    四、确立科技意识，提高学生的专业素质
    提高专业素质首先必须确立良好的科技意识，老一辈无产阶级革命家朱德指出："青年一代要掌握科学技术文化，必须认真向书本学习--学习前人总结的经验，同时，还要虚心向老师傅学习，向周围的同志学习。把一切有用的知识都学到手。为此，我利用板报、小报等工具积极宣传科技的作用和科技兴国的意义；通过学科渗透，介绍科学技术的作用等，学生人人重视专业，个个重视技能。
    提高专业素质还必须具有确认的专业技能。我所带的班学的是市场营销专业，除正常的课堂教学外，我们利用假期组织集训，并且多次带领学生到商场、工厂、各大商贸公司现场实习，请营销专家讲他们的营销经验，推销技巧，这就巧妙的把书本知识和实践知识结合起来。高三年级全班36人全部通过了*********中级营销人员资格考试，拿到了中级营销员的资格证书，现在杨慧、贾维、蒋圣男、刘富贵、顾娟娟五同学单招高考录取，到大学营销专业继续深造。另外有二十多个同学被工厂、商场、商贸公司录用，光荣从事了营销工作。
    提高专业素质还必须具有专业综合运用能力。毕业前夕，又专门安排学生进行了毕业设计，确定了市场商品动态、推销技巧、工资管理、人事管理等六个专题，同学们集思广益、精心设计，显示了较强的专业能力，举办的汇报表演受到来宾的一致好评。